最美理科状元：高分来自方法习惯源于家庭_微精选

最美理科状元：高分来自方法习惯源于家庭

状元年年有，

而这么清新漂亮的，还真是少见。

初次见面，冬玲完全颠覆了我对一名理科女状元的固有印象：

一头淡色系秀发，粉色上衣配灰色蓬蓬裙，还有那不紧不慢却温柔坚定的语调让人不禁要问：

她真的是考了711分的理科状元？

近日，三好网记者来到清华大学，亲身探寻一下这位“非典型”状元背后的故事。

【张老师】冬玲，你好，很高兴今天能见到传说中的美女状元啊。

【洪冬玲】您过奖了。

【张老师】冬玲现在应该正读大二吧？

【洪冬玲】是的，现在是大二在读。

【张老师】你高中读的是私立学校？是那种贵族学校吗？

【洪冬玲】对的，我就读的是一所私立学校。我老家在广东省揭阳，因为家离一些好的公立学校比较远，所以选择了一所离家较近的私立学校，母校叫华美实验学校。

【张老师】你高考的成绩是多少？

【洪冬玲】711分。

【张老师】你成绩比较平均？还是有一些特别强或相对薄弱的科目？

【洪冬玲】我的成绩相对来说较平均，高考时，语文138分，英语141分，数学141分，理综291分。如果要是非得分一个强弱，相对来说，我物理的大题部分要差一些，确实，按照喜好来说，我练数学要多一些。

【张老师】你爸爸为了让你学好奥数，曾经自己去学奥数，是真的吗？

【洪冬玲】是真的，不过那是小学的时候。爸妈对我实行陪伴式教育，说实话，他们工作压力也挺大的，可为了我，付出很多。但是上了初中和高中，父母就跟不上学习进度了。好在，他们在我小的时候，把学习习惯给我培养起来了。爸妈当了我学习上的引路人，这是给我最大的礼物。

【张老师】那你有没有特别喜欢的老师呢？

【洪冬玲】每个老师都有自己的风格。如何从个人感受出发，确实有3、4个老师，我真的很喜欢。

【张老师】能给我们说说吗？

【洪冬玲】我对我初三的物理老师印象特别深刻。他看起来瘦瘦的，我们背后都叫他“老顽童”。初三嘛，学生压力都很大，但他不管我们是取得了成绩还是分数差了两三分，都会在批阅卷子时附上鼓励和支持的暖心语言。用现在的话说就是暖男一枚！还有我初一的班主任，人也特别好。

我感觉，我之所以喜欢他们，并不是因为他们夸了我几句，而是因为他们对我是出自真心的赏识，觉得我有灵气，作文有观点等，让我很受鼓励。一直觉得，自己运气不错，遇到了很多帮我成长的贵人。对他们真的很感激。

【张老师】你刚刚说，物理的大题是相对的薄弱项，那在高考前的紧张复习阶段，你是如何平衡优势科目和薄弱环节的？

【洪冬玲】其实，你越存在弱势科目，越不能放弃优势科目。我的优势科目，应该是语文和数学。语文的功夫全在日积月累，很少出现短时间内突飞猛进的情况，只要一以贯之地保持努力就好。但是数学，我确实下了很大的功夫，不光做课堂布置的课业，还买了一些课外试卷，加强深度训练。对于薄弱项，比如我开始说的物理大题，在刚开始我没有发现，到了高三，节奏加快，强度加大，这个问题才显现出来。我的办法是，针对薄弱项，马上制定策略。我一旦发现了物理的问题，就几乎每天做一道物理大题，做多了，时间也分配不出来，因为语文、数学、外语哪一个也是忽略不起的。好在，高考时，物理大题也不会非常偏，非常难，所以，我还算弥补了这个问题。

【张老师】薄弱科目多做题就真的可以吗？

【洪冬玲】多做有用，但更重要的还是要从根本上解决问题。为什么我在以前没有发现物理存在薄弱，直到高三综合训练时才发现？根本的问题还是基础知识出现了问题。解决的办法，第一是回归课本。可能有些人瞧不起课本，认为上面只有一些基本的公式和定理，没有高深的知识，实际上课本上的每一个环节就像机器上的每一个零部件，零部件出问题，平时看不出来，当机器在高负荷、高压力下工作，零部件的问题就是大问题了。这时回归课本，狠抓基础知识，就是最佳选择了。

第二就是整理错题，把试卷上、课外题中的错题，进行细致而系统的整理。整理错题本，不是简单地罗列和堆积，而是要思考当时为何出错，结合答案，总结这样题型的最佳突破口在哪里。如果只看参考答案，没有进行深度思考，你只能看到整个解题过程，而不能了解核心环节和突破点所在，再次做这样的题，还容易出错。这就是学而不思则罔，是知其然而不知其所以然。

第三依然是实践。你头两步做得好了，有了清晰的思路，还是要回归到实战，就像我每天做一两道物理大题，检验基础知识总结和错题归纳的成果，我感觉好像又开窍了一点。就这样一点一滴地积累，实践——理论——实践，肯定——否定——否定之否定，后来的事实证明，这一套办法还是有效的。

【张老师】高中学习这么忙，但我看你当时还是学校文学社的社长？

【洪冬玲】是的。那本杂志是校刊，叫《华美青年》，主要是征集校内优秀稿件，我们负责审稿、编辑、设计、出版。

【张老师】这个社长可不好当吧？

【洪冬玲】事情确实挺多的，还好我们有一个小团队，部门分工很清晰，大家齐心协力就好了。

【张老师】那你经常写文章吗？

【洪冬玲】是的，那时我爱写一些非应试教育要求下的文字，抒发心情，表达观点，主要发表在《华美青年》上。

【张老师】到了大学还在保持写作的习惯？

【洪冬玲】我现在反而写得少了，可能是一个人见多识广之后，反而不会轻易妄言。我想等自己多积累一些人生阅历之后，才会再提起笔。

【张老师】难得还有理科生这么热爱文学啊！那平时喜欢看书吗？

【洪冬玲】我个人还是喜欢看一点东西的。当时比较喜欢读余秋雨的书，《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》都读过，周国平哲学思辨类的文章也挺喜欢。马尔克斯的《百年孤独》，我倒没有读出太多意味，可他《迷宫中的将军》我很喜欢。史铁生的著作我也爱读，除了拥有正能量之外，他的文字很能引起我的共鸣。

【张老师】作为理科生，你是怎么看文理科关系的呢？

【洪冬玲】其实，很多理科生对文科科目存在偏见和错误认识，历史、地理、政治，如果抛开应试，这些科目也很有意思。如果以应试论，我后来才领悟到，这些科目也不是靠死记硬背就能学好的，依然需要总结、归纳、提炼、思辨等抽象思维能力。

您是问理解文理关系，我只能从理科生的角度来谈。我记得高中老师曾经对我说过，理科生要想在考试中出类拔萃，语文和英语必须要好，尤其是理科达人过招儿，理综类的差距一般不会多过10分，整体成绩如何，全靠语文和外语拉开差距。

【张老师】你觉得你的这些兴趣爱好对学习生活有什么影响吗？

【洪冬玲】兴趣广泛的影响是深远的，读书多的人，在写作、理解、思辨能力上不会太差。因为，我当时是在小城市生活，身边的学生多数还是以应试为主要目的，不像大城市的学生、家长和老师，得天独厚，会有一种宏观的视野。

【张老师】你看，现在还有三个月就要高考了。很多省市的一模考试已经陆续开始了，紧接着二模、三模，你认为这种模拟考试和高考成绩的关系大吗？

【洪冬玲】按照我的经验和观察，基本上高考成绩还是在平时成绩的平均值范围上下浮动，相对来说，还是从自身实力出发估算高考成绩为好。

【张老师】给六月就要参加高考的学弟学妹一点建议吧！

【洪冬玲】我的个人体验是把握好个人节奏和老师节奏，不能闭门造车，埋头苦读，老师的经验不是一代毕业生的经验，而是积累了很多代的，相对来说，还是要跟上老师的节奏，然后根据自身实际调整好自我复习部分，千万不可脱离老师进度，一意孤行。

尤其是，在高考前一周，是自由复习的时期。虽然可以自由选择，但我当时，还是选择在学校学习，这几天，非常关键，如果荒废掉，很容易让自己在高考时无法尽快进入状态。

【张老师】对于高考来说，你觉得选择课外老师辅导有效吗？

【洪冬玲】如果在高考前有老师一对一地辅导当然效果会更好。每个人的基础，学习方法都不一样。有的时候老师照顾不过来这么多学生，如果有条件一对一当然是对课上的一个很好的补充。

【张老师】你对现在出现的一些在线教育了解过吗？比如现在的视频授课会节约很多学生的宝贵时间。

【洪冬玲】听过但我没有尝试过，我觉得如果是英语类的学科线上辅导会不错，可是理科类的学科要演算画图啥的可能不太方便用线上辅导吧。

【张老师】这对于以前来说确实是个大问题。但现在三好网利用先进技术解决了这个问题，让在线一对一真的能做到实时“对写”。现在老师和学生都能通过“好学宝”在线上进行实时演算，同时老师和同学之间的互动也非常好。

【洪冬玲】那真的很不错的，要是我高考那会儿有的话就好了！

【张老师】那冬玲你对大学生活和未来有什么规划吗？

【洪冬玲】我特别喜欢在大学尝试一些新的东西。刚上大一的时候，我参加了很多社团，做了很多工作。我认为，作为经管学院学生，社交能力很重要。到了大二，我就开始参加社会实践了，选择到金融类、信托类的公司实习，像我这样大二就参加实习的说实话挺少的。我们学院非常人性化，为了给我们的实习创造条件，选课自由度很高，同一专业课设置了不同时间段。大三，我会到德国的一所大学交换一学期。至于大学毕业之后的选择，考研或者工作看情况而定。

【张老师】好的，谢谢冬玲今天给学弟学妹们分享这么多。

【洪冬玲】谢谢，我今天也学到了很多，在这里祝学弟学妹们2016高考成功！